１５：００〜１５：４５
①会話練習
この1年で発話できることもだいぶ増えて来ました。
今回もいつも持ってきてくれている人形に対して
Is this Megumi sensei's?
Can I have it?
（これめぐみ先生の？くれるの？）
という冗談を言っています。
その会話に対して
みんなから帰ってくる答えは
NO！NO!! NO !!!!
です。
自然に会話が身についており、
質問も十分理解していますね。
素晴らしい成長です！！！
②Jolly Phonics
quの音です。
アヒルがクヮと鳴いている音を練習しています。
音が楽しかったようで
何度も何度も発話してくれていました。
単語の中に
quが何番目に入っているかのクイズもしています。
queen（女王）
qu/ee/n
と単語を分けて、どこにquという音が入っているのかも
文字を提示せずに当てることが出来ています。
③テキスト
本読みは
in the skyになります。
in the skyお空には
という単語を使って
I see the sun in the sky.の文章を２つに分けて練習しています。
まずは
I see the sun.
太陽が見えた
↓
in the sky
お空に
という順番でリピートしてもらっています。
もちろん意味が分からないと
つまらないので
意味を伝えています。
リズムが楽しいようで
大きな声で読んでくれました！！
④アクティビティーもしくはカード
フォニックス単音のカードを使っていつも
フォニックスの音の練習と音を耳に残すための
リピートをしています。
カードで示すことで
音とアルファベットの形が結びついてきているのがよく分かります。
今ではカードが逆さまに置いてあっても
理解できるくらい定着している文字もいくつかありました。
完璧まではいかないですが
まだまだ練習を続けていきます。
⑤宿題
フォニックスquのプリント
１６：００〜１６：５０
①会話練習
１月〜１２月までの月を歌で練習しています。
今回の目標は自分の誕生日を言えるようになることです。
月の単語はよく使うものなので
まずは自分の誕生日から使えるようになってもらいたいです。
このように
事実が変わらない自分のことに対して
会話練習を少しずつでも出来たらいいなと思っています。
②Jolly Phonics
shの音でした
静かにしてね、の時のシーの音です
口を尖らせてシーというのが正しい発音となります。
今回も４本線が書いてあるボードに
shを書いてもらいましたが
よくある間違えとしては
hの棒が短くなってしまい、
nになってしまうことです。
間違えながらも
正しいアルファベットを練習する良い機会になりますので
分からなかったものは一緒に勉強していきたいです。
今日のディクテーションは
shipでした
船という意味です
③テキスト
テキストp５４、５５
単数形と複数形でした
１つものもには
It's a snake.
となり、
２つ以上のものには
They're snakes.
とSがつくことを伝えています。
ただ、
短縮形の
It'sやThey'reが書きにくいうようです。
短縮形は難しいですよね・・・
④アクティビティーもしくはカード
今回も
on
in
underの復習と意味を一緒に勉強しています。
underが下とinの中が同じに感じる生徒さんもいるようで
机の下がunderというのは理解していますが
動物が池の中に入るとinとなるはずが
underと解釈する生徒さんもいましたので
また時間をかけて定着してもらいます。
⑤宿題
ワークブックp５５
CDは５６、５７が対象です
本読みは
In the skyになります。
１７：００〜１７：５０
①会話練習
引き続き
動詞の過去形を使って昨日食べたもの、
朝食で飲んだ飲み物を答えてもらっています。
今回は
I ate meat for dinner.
I drank ヤクルト for breakfast.
（特に飲み物はたくさんの種類が出てくるので楽しんでいました）
とfor dinner, for breakfastまで発話してもらいました。
文章で発話することを少し意識できた様子でした。
②Jolly Phonics
erの音を練習しています。
arとerの音がすごく似ていることや、スペルも似ているので
とても混乱する音の一つとなります。
今回だけでは定着するまではいかないですが
単語を読めるようにまでしていきたいです。
今回のディクテーションの単語は
herとなります。
音を聞いて単語を書くことはよく出来ます！！
代名詞に出てくるherでしたので
意味も確認していきました。
③テキスト
テキストp５２となります。
次回から前置詞が始まります。
next to
in front of
behindなどの
難しい単語を学びますので
今回は単語のみの練習となりました。
④アクティビティーもしくはカード
前回に引き続き
名詞・形容詞のカードをやってもらいます。
ルールは名詞の単語を日本語で答えない、です。
形容詞は
tall, noisy, hairlyなど聞きなれない単語が出て来ますが
数回やるとこれらの単語も覚えていきます。
覚えて来たところで1人づつ単語を読んでもらおうと思います。
今回はみんなでカードの文字を読む練習もしています。
”全然読めな〜い”といいつつ
頑張ってくれていました！！
⑤宿題
ワークブックp５２
CDは５７が対象です
本読みは
Buttons, Buttonsになります。
１８：００〜１８：５０
①会話練習
５分間スピーチでは
How did you come here?
How did you get here?
(ここまでどうやって来ましたか？）
の練習をしました。
Howを使う文章はどのように？と聞かれていますが、
今回はhereの単語に苦戦していました。
here（ここ）there（あそこ）
という単純な単語はみんな知っているものだと解釈していましたが
意外にも知っているようで知らない単語はまだまだあるな、
復習もしつこく聞くことも大事だと思い知らされました。
今日の質問に対して
正しい答えは
I came here by car.
I got here on foot.
となります。
乗り物で来てる場合はbyがつきますが
歩いて来ましたと言う表現は
on footとなります。
②Jolly Phonics
今回はquの単語が出て来ました
quickly(早く）と言う意味の副詞になります。
qから始まる単語は全てqの後にuがつきますので
quのセットで覚えてもらえれば嬉しいです
queen（女王）
quiet（静か）
quilt（キルト）
などの単語も全てquで始まっています！
③テキスト
テキストはp４８
今回もリーディングでした。
リーディングは単語だけでなく文章を理解するための力をつけていきます。
単語は分かるが文章になると意味が理解できなくなる
という現象がよく起こりますので
今のうちに文章力をつけていきたいと思っています。
④アクティビティーもしくはカード
みんな大好き、チキンカードゲームがバージョンアップして戻って来ました。
さて、昨年から取り入れていますチキンとカードですが
鬼ごっこのようなシステムですが、カードには英語で問題文が書かれています。
このクラスの生徒さんに合ったレベルとなりますので
How often do you go to school?
（どのくらいの回数（頻度）で学校に行きますか？）
I go to school 5times a week.
などと答えてもらいます。
楽しかったようで
みんな汗だくで真剣に取り組んでいました！
⑤宿題
ワークブックp４８となります。